亦师亦友爱心陪伴孩子成长

发布日期:2019-06-10 来源:未知 浏览量:
  • 亦师亦友爱心陪伴孩子成长


     
        课上,她总是会积极主动与学生展开互动交流,让学生们在操作实验中亲身感受物理学的魅力;课后,她又会悄悄地出现在孩子们必经的走廊上,佯装成偶遇的模样与孩子们搭上几句话,时时关注着每一位孩子的生活学习状态。从业14年来,她早已成为孩子们心中亦师亦友的同路人,她便是青岛实验学校初中物理教师——柴晓丽。 
        走进柴晓丽的 “办公室”,与印象中老师们工作时的格子间办公环境不同,她的办公桌就位于教室左后方一角,办公桌前面整齐摆放着学生们上课的桌椅,教室左右两侧排列着6组物理实验台,上面摆放着显微镜、光具座等物理实验道具。柴晓丽告诉记者,学校为了让老师与学生之间更好地交流互动,设置了这样融合着教学课堂与老师办公的开放式教室,当学生们遇到任何课业问题时,都可以随时在教室内询问老师,及时为学生解惑。 
        “其实物理学中很多原理都与我们的生活息息相关,为了能让学生们充分理解物理学现象、感受物理学魅力,我们还特意在这间教室内设置了物理实验台,目的便是想让他们通过亲自动手操作进行物体展示,理解物理学现象。 ”柴晓丽说,她记得有次在“什么是声音”的课上,她和学生们把三个相同大弹簧并联在一把米尺上,将长度不同的弹簧模拟成不同的介质,用直尺的前后晃动模拟声源的振动,让学生通过观察弹簧的晃动传播情况,体会声音在介质中传播形式和快慢,形象建立起声波的概念。 
        像这样的动手操作实验,在柴晓丽的物理课堂上几乎每节课都能看到,但在这每一堂课的背后,她都要进行至少三次备课。“每学期临近结束时,老师们会先对下一学期的全部课程进行一次整体备课。到临上课前一个月时,我们则需要进行一次细致化备课,包含课程目标、课程具体设计流程、实时调整课程内容等。在正式上课前一周时,还需要跟学生进行前期沟通询问,调整把握上课细节等。”柴晓丽说,为了掌握学生学习情况,他们还设计了课前预习单、任务单、练习册、课后拓展单等,帮助学生扎实巩固知识。
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