怎样锻炼孩子空间感知能力

发布日期:2019-11-11 来源:未知 浏览量:
  • 怎样锻炼孩子空间感知能力

    什么是空间思维能力

    主要包括了四个方面

    • 对方向定位的知觉(如空间的上、下、前、后、左、右方向的定位);
    • 对距离的知觉(比如对物体位置的远近判断)
    • 对图形辨认的知觉(参阅我们前期关于认知图形的文章)
    • 对图形之间的关系和图形变化结果的洞察和直觉

    前两者就是空间感知,孩子对空间的感知能力不是与生俱来的,而是在生活经验当中逐步发展起来的。因此,发展空间感知能力需要多给孩子探索的机会,并加以合适的引导。

    锻炼孩子空间感知能力,打下空间思维的基础

     

    幼儿空间思维的发展规律

    幼儿空间思维能力的发展主要是从以自我为中心的空间意识阶段(以自己判断其他物体的空间方位)走向以客体为中心的空间意识阶段(逐渐掌握相对性)。

    不同年龄的幼儿发展规律如下:

    小班:

    1. 能判断物体之间明显的空间关系(主要是上下里外,如一杯水在桌子上)。
    2. 能区分和说出以自身为中心的上下前后方位,理解里面和外面的概念。

    中班:

    1. 能区分和说出以自身为中心的前后左右远近方位。
    2. 能说出物体之间的空间关系(关键在于表达出来)。

    大班

    1. 能以自身为中心和以客体为中心区分左右。
    2. 会向左、向右方向运动。
    3. 能注意自己(或物体)在空间的位置和运动方向。
    锻炼孩子空间感知能力,打下空间思维的基础

     

    如何引导小班幼儿发展空间思维能力

    对小班幼儿空间认知能力发展的目标要求是:能够区分以自我为中心的上下、前后方位,能够判断两个物体之间明显的上下关系,并清楚表达出来。

    1、首先帮助幼儿理解上下 、前后方位词的意义

    正确理解方位词是幼儿认识空间方位关系的基础。

    小班幼儿的思维特点是具体形象思维为主,因此家长在进行空间方位教学时,应该用幼儿熟悉的、真实可见的物体来进行空间方位描述。例如摸摸你的小脑袋,这是上 ;敲敲你的小脚丫,这是下。

    2、充分利用生活环境,抓住教育契机

    幼儿空间认知的发展是在与环境相互作用的过程中完成的,家长需要给孩子更多的空间探索机会并加以影刀。

    比如家长可以引导幼儿自己取放物品,按照指令整理物品“把袜子放在裤子上”“把蓝色的积木放在红色的积木后面”

    锻炼孩子空间感知能力,打下空间思维的基础

     

    3、营造环境 ,引导幼儿大胆地描述物体之间的关系

    家长要创设一个让孩子能说 、想说、敢说的氛围。例如,在生活当中让孩子帮忙找东西,请孩子说一说东西在哪里,不要用手指。表达时要求准确表达,例如说出什么物体在上,什么物体在下。

    4、制造问题和冲突,鼓励幼儿大胆猜测

    前苏联教育学家维果斯基的最近发展区理论强调教学走在发展前列。根据小班幼儿空间方位认知的发展的特点,我们知道小班幼儿的现有水平是以自我为中心、只能区别上下和小区域的空间方位,那幼儿发展的潜在水平则可以向以客体为中心、稍远的区域、左右方位关系拓展。

    因此家长要创设不同的情境,制造出新的问题,让孩子进行讨论、猜测,进而让孩子改变自己原有的认知,顺应外在变化的要求。比如当孩子认识了前后之后,把东西换一个方向,看看孩子还会不会,大部分小班幼儿无法理解位置的变化

    锻炼孩子空间感知能力,打下空间思维的基础

     

    空间小游戏

    1、走迷宫

    走迷宫游戏是培养孩子空间能力的一种非常好的方式。当孩子进行走迷宫游戏时,研究者发现孩子大脑里记录空间关系的顶叶区变得活跃。

    锻炼孩子空间感知能力,打下空间思维的基础

     

    2、找东西

    爸爸、妈妈把东西放在某处,让孩子去找一找,并用方位词讲述。如帽子藏在在枕头下面、围巾在沙发上等,逐一进行,让孩子自己找到自己的东西,这样可训练孩子的空间方位知觉,并真正理解表达方位的词语。或者可以反过来爸爸妈妈描述东西藏在哪里,让孩子根据提示去找寻。

    锻炼孩子空间感知能力,打下空间思维的基础

     

    3、拼图

    拼图在空间上的应用其实是整体和部分,有的孩子虽然知道拼版的上下左右位置,但是还是无法通过旋转图案来完成拼接,家长一开始可以选择拼块少一些的,比如4块,等孩子熟练了,再增加数量。

    锻炼孩子空间感知能力,打下空间思维的基础

     

    4、找位置

    锻炼孩子空间感知能力,打下空间思维的基础

     

    5、运动游戏当中渗透方向

    “向上举”“向下蹲”“向前走”“向后退”“向右转”等,带领孩子户外障碍运动。也可以玩一玩捉迷藏的游戏,可以让孩子在找到同伴是说一说是在何处找到的,巩固孩子的方位概念。

    6、美术手工活动

    让孩子学习画画、折纸等表现物体前后关系,上下关系等。

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