电子“陪娃神器”真的有用吗

• 电子“陪娃神器”真的有用吗
  
  正在上幼儿园的儿子已经认识了好多汉字，这让喻丹很兴奋：“争取上小学前能认识2000个字，这个寒假再努努力。”怎么学的？喻丹很有心得：“现在都是电子化的，用学习机，让他在游戏中就学了。”
  寒假到来，孩子有更多时间在家里，意味着接触数字产品的时间和机会也更多。许多数字产品打着“陪娃神器”的旗号，吸引了家长们的注意。
  中国青少年研究中心少年儿童研究所所长孙宏艳介绍，很多类似学习机的电子产品有拓展学习的功能，比如说可以下载比教材更丰富的内容，可以让孩子看到与教学内容相关的更深入更广泛的信息等，有些内容还配上了图文，看起来更生动。但是这些并不能取代学生的课堂学习。“寒假里，家长可以借助多媒体学习机，用孩子们喜欢的学习方式来激发他们的兴趣。有些家长没时间或者没能力在孩子学习上进行相关辅导或帮助，借助学习机是不错的选择。比如让孩子通过学习机查资料、查字词、练习发音和背诵等。但是要特别提醒，家长和孩子都不能依赖学习机，还要特别注意避免孩子通过学习机进行其他娱乐活动。”
  为什么家长和孩子容易被这些数字产品吸引？北京青少年心理健康教育与素质发展中心负责人果海霞认为，部分家长希望数字产品能够支持孩子的学习提升或者减轻自己的负担，让自己从管理孩子学习的任务中解脱出来。而对孩子来说，一部分是为了帮助自己快速提升学习和成绩，一部分是觉得哪怕自己不喜欢学习，在电子设备面前的放松、自在也比在家长老师面前经常被批评、被指责、被要求舒服得多。还有一些更加灵活的孩子，他们可以借助数字产品或设备，随意切换到自己喜欢的平台或内容，把学习时间转换成了自己的娱乐时光。
  
  浙江舟山岱山县公安局民警为当地中学生讲授网络安全知识。
  “一味地禁止孩子用电子产品、数字设备是不现实的。小孩子的自控能力比较差，必须有一定的规矩或者标准。”华东师范大学国家教育宏观政策研究院副院长钱冬明说，“现在很多数字产品号称‘学习神器’，有广告夸张的嫌疑。大部分号称人工智能的产品，其实都只是具有数字化特征而已。小孩子在分辨正确与否上的判断能力有欠缺，对很多数字设备里附加的内容无法辨别，所以需要有审核把关，需要有准入标准。”