爱告状的孩子，应该这么教育

• 爱告状的孩子，应该这么教育
   
  　　幼儿园的教师在带班的时候，会经常遇到这样的孩子，无论发生的是大事情还是小事情，都会到老师这里告状，例如：东东把凳子弄倒了、乐乐把水杯里的水洒到桌子了、轩轩把饭粒掉地上了、齐齐的苹果没吃完……这些小事，在爱告状的孩子眼里就是大事，无论老师在忙什么或是班级在开展什么活动，只要这些爱告状的孩子发现了“事情”，他们就会第一时间让老师知道，哪怕老师正在上公开课，也乐此不疲。
   
  　　【分析问题：孩子爱管闲事和爱告状背后的原因】
   
  　　1、爱告状的孩子，性格都比较外向，喜欢处处表现自己，他们常常通过告状，来让教师注意到自己。
   
  　　2、爱告状的孩子，渴望得到老师的表扬，希望自己的管闲事的举动，能够得到老师的肯定和认同。
   
  　　3、幼儿园的孩子自我意识逐渐形成，他们对待问题，已经有了初始的对或错的判断，只要他们认为是不对的事情，就会管闲事，从而向老师告状。
   
  　　4、由于幼儿园的孩子年龄小，处理问题的能力还不够，所以，当他们发现了是需要教师才能解决的事情，就会第一时间通知老师。
   
  　　5、还有一些孩子渴望与老师多接触和沟通，他们就用告状的形式，来和老师进行交流。
   
  　　
   
  　　【解决问题：如何引导孩子进行”有效“的告状】
   
  　　“有效”告状的反面就是“无效”告状，很多孩子其实和老师说的都属于“无效”告状。一是事情无需要老师必须和马上解决的事情，二是打扰了老师的正常工作或班级活动。
   
  　　教师重点引导孩子以下几方面：
   
  　　1、引导幼儿自己处理和解决问题
   
  　　引导孩子自己处理问题，不必要都让教师去解决。例如：东东把凳子弄到了，自己可以帮助东东把凳子扶起来、乐乐水杯里的水洒到桌子上了，可以和乐乐一起把桌子擦干净等等，自己可以解决的事情，自己来解决。
   
  　　2、引导幼儿注意告状的时间和场合
   
  　　告状的时间和场合要提示给小朋友注意，如果老师正在上课或是小朋友都在做游戏，那么，发现问题的小朋友可以在下课后或活动结束后，有问题在向老师反映，基本上所有孩子的活动情况都会在教师的掌握之中，除非是有个别教师不负责任，发生了意外事故，自己还不知道。
   
  　　3、引导幼儿解决不了的找老师处理
   
  　　根据孩子告状的内容，教师采取适当的回应，如果孩子每次告状，教师都积极应对的话，那么，孩子就会乐此不疲地随时“告状”，哪些是可以鼓励孩子，哪些是应该制止孩子的，自己解决不了的问题，再找老师进行处理，教师把握好尺度，例如：轩轩的饭粒掉在地上，幼儿自己可以处理解决，轩轩的饭碗缺一个，自己解决不了，得找老师解决。
   
  　　
   
  　　【家园共育：如何纠正孩子爱告状的习惯】
   
  　　孩子喜欢向老师告状，还有一个原因就是家长的“授意”，因为在家里，家长们几乎是一对一，二对一，或是六对一的看护，家长把孩子送到幼儿园，心里是不放心的，我想每个家长都会对孩子说过这样的一句话：吃不饱告诉老师、东西没了告诉老师、小朋友欺负你了告诉老师……所以，在孩子的意识当中，老师就是万能的，无所不知，无所不会，有问题找老师就对了，那么，当孩子有了这个印象或意识之后，就会事无巨细的全部去找老师解决，包括告状。所以，家长和教师面对爱告状和爱管闲事的幼儿要做的共育事情如下：
   
  　　1、家长和教师在家里和幼儿园，都要鼓励孩子自己的事情自己做，帮助家长和教师做力所能及的事情。
   
  　　2、家长和教师都要与孩子经常沟通，什么事情是对的，什么事情是错的，培养孩子基本的是非观念。
   
  　　3、家长和教师面对孩子的告状行为，都要耐心地倾听事情的起因经过和结果，然后给出一个合理的处理意见，不要粗暴地打断孩子的说话。
   
  　　4、规范孩子基本的行为规则，无论是在家或是在幼儿园，打断正在做事情的父母或教师，都是不礼貌的行为。
   
  　　5、肯定和鼓励孩子正义的“管闲事”和“告状”，培养孩子的责任心、解决问题的能力、独立意识，告诉孩子哪些事情可以自己解决，不用寻求父母和教师的帮助。
   
  　　
   
  　　【结束语】孩子爱告状和爱管闲事，不是完全的缺点和不足，教师和家长如果能探究其背后的真正原因，就会让“爱告状”和“爱管闲事”发挥其正能量和积极的作用，让我们的孩子成为充满正义感、有责任心、热心肠的好孩子。