培养孩子的同理心，让问题迎刃而解

• 培养孩子的同理心，让问题迎刃而解
  
  

  有些人误以为“心智教育”就是针对孩子心理有问题、不健康而做出的矫正，这是极大的误解，正确的认知应是：心智教育是关于人的心理成长和思维成长的教育和培养，力求通过对人的情绪、情感等诸多心理要素、精神要素、思维能力及价值观的培养，从而实现高尚的人格。

  

  再来看一下我们要谈及的同理心的概念：同理心，亦译为“设身处地理解”，泛指心理换位、将心比心，即设身处地地对他人的情绪和情感的认知性的觉知、把握与理解。主要体现在情绪自控、换位思考、倾听能力以及表达尊重等与情商相关的方面。

  可以说，培养同理心是心智教育最重要的根基之一，对于个人的发展极为重要。它体现在一个人一旦具备了同理心，就容易获得他人的信任，而所有的人际关系都是建立在信任的基础上的。从这个意义上说：没有同理心就没有彼此之间的信任，没有信任也就没有顺利的人际交往，也就不可能在分工协作的现代化社会中取得成功。

  不要放过每个培养孩子同理心的机会

  在坐飞机或者火车旅程中，如果被问到最怕遇到什么状况，“熊孩子”是很多人的答案，甚至每每打开这个话题都会得到“受害者”疯狂的吐槽，足见“熊孩子”杀伤性的巨大威力。

  天性使然，孩子对新鲜事物好奇，并且爱动，能把空间狭小的飞机或者火车座位空间分分钟当成自己家。“跑闹、尖叫、上蹦下跳、大哭”熊孩子的这些过失行为打扰到其他旅客不说，可能还会由此引起争执。但受困扰的旅客并没有把矛头指向熊孩子，相反更多则是对熊孩子家长的责备和不满。教育家霍姆林斯基曾说：每一瞬间，你看到孩子，也就看到了自己；你教育孩子，也就是教育自己，并检验自己。我们当父母的对了，孩子自然就对了。

  

  自己孩子扰乱公共秩序，家长该怎么正确制止？暴力对待显然不可取，后果更多换来的是孩子不休止的发脾气、哭闹。这时候就要抓住培养孩子同理心的机会。比如向孩子发问，“以后你睡觉或者看动画片的时候，妈妈在旁边拿着扩音器给你唱歌好不好”，孩子回答不接受后，再进一步用角色互换来解释，“现在火车上的叔叔阿姨有的在睡觉，有的在安静的做喜欢的事情，你如果像妈妈说的那样在旁边干扰，其他叔叔阿姨心里也会不高兴。”这时候孩子就会产生一定的同理心，认识到自己行为的不正确，会去有意识的改正自己的行为。

  生活日常中也是，孩子发脾气闹情绪，不要以暴制暴抑或干脆冷处理，问题并不能解决，要耐心引导孩子建立同理心，犯同样错误的几率会越来越小。

  二胎更需要同理心的培养

  自从2016年开始国家放开二胎政策后，越来越多的家庭开始有了两个孩子。在俩娃的家庭中，我们会经常看到这样的情景——大娃去哪，二娃跟着去；大娃想玩什么，二娃必须跟着抢。二娃所到之处，都打上了“是我的”标签，这就导致了日常生活中少不了大娃和二娃的争吵、抢夺。有些家长，想赶紧结束这头疼的难题，最终都会用“你是大孩子，你是姐姐/哥哥，理应让着妹妹/弟弟”这样的话语来阻止争执态势的扩大。用这种方法一次两次奏效，但是笼统的用“理应”打发，大娃难免会失落，长久会产生心里不平衡，会有“爸爸妈妈偏心”这样的想法。

  

  不应该是二胎就放松教育，耐心培养孩子们的同理性，可以避免俩娃的很多纷争，二娃也会越来越听话。引导大娃换位思考，比如告诉他你在像二娃的年纪干过什么坏事，借以跟大娃解释二娃跟你当时一样还小，对很多事物都还不理解，就会容易犯错。对二娃，同样要教会他同理心。比如：二娃打人，家长同样示范性的打他；二娃抢东西，家长同样示范性的抢他的东西，并向他抛出“这样对你，你会怎么样？”类似的问题，总之以同样的方式让二娃尝到“后果”，如此持续进行同理心教育引导，让他能够更快的认识到“己所不欲，勿施于人”的道理。

  没有同理心的孩子是可怕的，是无光的。一位长期从事儿童教育的工作者，曾发出“爱必管教”的号召，爱孩子就要抓住每一个培养他同理心的机会。然而，现实生活中常常会存在一些情况：敏感期的孩子总是无故发脾气、有负面情绪，家长并不能清楚地知道背后的缘由，这使“同理心教育”在最开始就遇到阻碍，毕竟知道问题之所在，才能找到应对的解决方法。

  掌握孩子的心理动态是每个合格家长必须要做的工作。市面上的沙盘游戏是公认可以帮助父母了解孩子心理的良好工具，但由于场地、设施、从业人员水平等因素受限，无法服务于更多家庭及儿童。