了解0-6岁孩子的这些成长规律

• 了解0-6岁孩子的这些成长规律

  
  

  琳琳2岁了，她最近的表现常常让妈妈头疼不已。

  在妈妈看来，琳琳太不听话了，吃饭总是拖拖拉拉，一边吃一边玩，就算让她坐在宝宝餐椅上，把玩具全部拿走，她也不好好吃，没有玩具，勺子、碗、甚至饭菜都能变成她的玩具。

  而她的玩具总是玩完就随便扔在地上，妈妈怎么苦口婆心地教导，她都不理。她还动不动把“我不要，我不要”挂在嘴边，让她刷牙，不要，去睡觉，不要，看书，不要，干什么都不要，每天跟她较劲，妈妈觉得又累又心烦。

  与琳琳妈妈一样苦恼的还有嘟嘟妈妈，嘟嘟5岁了，马上就要升入幼儿园大班，幼升小的压力眼看就在眼前，可嘟嘟却动不动发呆、走神，学的知识总是反复教很多遍还听不懂，学习上不努力也算了，其他方面也让妈妈着急。做事慢吞吞的，常常叫他四五遍都没有反应，对自己的人生一点规划也没有，妈妈不知道为什么会这样。

  而小若妈妈也因为孩子不乖而着急上火。小若才刚刚满月，但是妈妈已经觉得自己面临一堆状况。小若喝奶总是喝几口就开始玩，或者喝没几口就睡着，睡不了多久又醒过来找奶头，找不到就大哭。

  小若妈妈很着急，她不知道该顺着孩子，还是应该建立规则。她听说如果月子里的宝宝就这么任性，不好好喝奶，孩子会慢慢变得越来越没有规则，她也想过定时喂养，但又觉得定时喂养对孩子有点残忍，她茫然又焦虑，不知道该怎么办！

  与这些妈妈聊下来，发现大家的担心都是一样，害怕现在纵容孩子，没让孩子养成良好的习惯和规则，孩子会变得缺乏教养，以后变成熊孩子。

  妈妈们的担心我感同身受，但孩子的培养并不是妈妈一厢情愿的事情，这是一个互动成长的过程。

  孩子从生下来开始，他就拥有内在的成长规律，如果妈妈在教育孩子、为他建立良好规则的意愿之下，了解并懂得孩子的成长规律，当妈妈的意愿与孩子的成长规则相匹配时，孩子自然会具备良好的教养，育儿也会变成一项轻松又有趣的事情。

  如果忽略了孩子的内在成长规律，忽略了孩子的需求，教育就会变成父母与孩子的竞争，孩子会不断有各种状况，而妈妈总是需要拼尽全力去应对各种混乱。

  其实，培养孩子的教养就是让孩子掌握自我控制的方法，只要了解孩子的成长阶段，掌握孩子的生活习惯及人际交往原则，顺势而为，孩子就会自然而然拥有良好的习惯。

  如果在孩子还没有建立起稳定的“自我评价”时，就强行对孩子进行管教，不仅很难让孩子接受，建立起规则，还会有损于孩子的心理发育。

  0-6岁孩子的成长阶段主要是：

  0-1岁：顺应并理解孩子，及时回应孩子的要求

  刚刚出生的婴儿最容易让妈妈感到无能为力，很多时候，那些让妈妈纠结的问题可能只是他什么时候能规律地吃奶，什么时候可以培养规律地睡眠习惯，要多久才能戒掉夜奶……

  妈妈会担心如果无条件地满足孩子，会被孩子要挟，最后孩子无法无天，变得无比粘人。所以即使是刚刚出生没多久的宝宝，妈妈都急着给他建立规则。

  如果了解孩子的成长规律，妈妈就会知道对于1岁前的宝宝来说，他有内在的成长需求，随着他一天天长大，他自然而然会逐渐建立内在的规律，适应白天玩耍，夜里睡觉，进食的间隔越来越长。

  对于孩子来说至关重要的不是进行规则教育，而是他的需求能够被积极回应，让他内心形成积极的自我评价。

  因为这个阶段婴儿是完全自我的，他能感知自己的情绪和欲望，却无法感应别人的情绪，当他饿了、困了、累了时，他需要得到积极地回应，父母或照顾者的积极回应会让他感受到自己是被爱的，被支持的，自己在这个世界上的存在是合理的，他会感受到温暖，从而形成良好的自我评价和自我肯定感。

  父母这个阶段要给孩子立规矩，如果孩子哭闹时对他不理会，不回应，强迫他按照自己给他的规则来，一段时间后，会发现孩子是听话了，有规律了，但这个规律是建立在毁掉孩子对世界的信任基础上的，孩子对世界绝望了，觉得世界是冰冷冷的，所以他会放下内心的需求来回应外界的要求。这样的孩子很难对自己有积极的评价，不管他长大后多么优秀，他内心真实的评价都是：“我不好，我是不值得被爱的！”

  1-2岁：理解要求，却无法遵守

  这个阶段的孩子能逐渐听懂一些指令和要求，但却无法遵守。他们会把东西弄得一团乱，玩具满地扔，吃饭吃几口再跑去玩几下，甚至喜欢随地大小便，这里尿几滴，没一会再换个地方尿几滴……

  这是孩子内在的自我越来越清晰的表现，他们发现内在的自我可以掌控这个世界，发现当他们顺应自己内在的声音，而不是遵守外界要求时，会得到一种新的经验。

  被他动不动挂在嘴边的“不要”、“不要”，实际上更清晰地表达是：“我也是一个独立的人”“请尊重我的人格” ，当孩子的要求被看到，当父母在满足孩子的基础上用游戏、耐心的演示让孩子知道正确的规范，孩子慢慢就会知道，即使遵从爸爸妈妈的要求，内在的自我也不会丢失，也能被看到，被肯定。

  比如，如果琳琳妈知道这个阶段的孩子吃饭吃几口，玩一会是正常的，她就不会因为琳琳边吃边玩而生气，反而会随她去，把关注的重点放在琳琳那些自己努力吃饭的过程，及时给予表扬和肯定。当琳琳的行为被肯定后，她会慢慢地越来越好，吃饭越来越专注。

  这个阶段妈妈尽量陪伴在他们身边，认同孩子的自我主张，不要忽视孩子的主张或因为生气对他置之不理哦！

  2-3岁：能理解别人的要求，但更加任性而喜怒无常

  这个阶段的孩子不仅能理解别人的话和要求，也能清晰表达自己的想法和需求，但他们还不能完全遵守别人的指令和要求，尤其在与小伙伴互动时，他们会表现得自以为是、任性、喜怒无常，需要父母的引导和示范。

  有时候，父母常常会为难地发现孩子变得很固执，非要坚持自己的主张和要求，如果不满足，他们就大哭大闹，甚至撒泼。

  这个时候，父母要学会更加细致地辨析孩子的情绪，既看到他们哭闹背后内心的伤心、失望，积极地给予安抚和陪伴，又要坚持规则，耐心引导，在接纳孩子的基础上，让孩子知道如何面对内心的失落感，如何适应规则。

  孩子情绪被看到，他们知道规则是什么，自己应该如何遵守时，他们的内在会和外界达到统一，一段时间后，孩子就会学会并遵守规则，孩子内心对父母的信任也不会被破坏，彼此会拥有牢固的亲子关系。

  3-6岁：能遵守简单规则，但依然容易被情绪左右

  这个阶段的孩子能够遵守简单的规则，他们内在的规则意识也很强，希望自己行为正确、公平的愿望已经在他们的心中萌芽，所以对父母来说，这时候教孩子什么是正确的行为，在他们犯错时，及时指出哪里不对，让孩子想一想错在哪里，下一次遇到类似情况应该怎么做，孩子就更容易知道自己的问题在哪里。

  这个阶段的孩子大多时候都是讲理而听话的，但是他们依然容易被情绪左右，遵守规则的状况也是忽好忽坏，有时候你感觉他们很省心，有时候又会觉得他们会故意破坏规则。

  当孩子破坏规则时，不要由此产生沮丧感，觉得自己的孩子怎么这么难搞，觉得自己做妈妈怎么这么失败。接受孩子的成长就是时好时坏的过程，接受孩子某些阶段会出现退行，接受并引导的过程更能帮助孩子完成左右脑的整合，孩子慢慢地表现会越来越好。

  学习上也是一样，孩子刚开始学习时，一定会经历从没有规则到慢慢适应规则的过程，父母需要更加耐心地引导孩子，让孩子对知识的学习产生兴趣，并逐步提升专注力。

  在孩子的每一个成长阶段，都有自己的内在成长任务和需求，父母要看到孩子的需要，耐心给予孩子成长的空间。

  生命都会经历从混乱到有序的过程，但每一个生命都有内在的成长动力，尊重孩子的内在成长动力，根据他的成长规律进行耐心地陪伴和引导，当孩子被切切实实看到时，教养会由内而外自然地发生哦！

  ——END——